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  • 集集教育的展望
  •   俗語說:「良師興國」、「教育救國」,證明教育對國家之重要性,更可確信國家教育的優
  • 劣,可決定國家的盛衰。
  •   又說:「中興以人才為本」,就是說:「國家的復興、以培養人才第一要務。而培育人才
  • ,就有賴教育了。教育除了學校教育外,又必與家庭教育、社會教育相結合,才能相得益彰、
  • 達到教育最大的功效。但仍以學校教育為中心。」
  •   集集的學校教育,於日據時代,只有集集公學校一所,學區含集集、水里、魚池、信義等
  • 四鄉鎮。
  •   台灣光復以後,集集才開始設立集集初級中學,當時,全南投縣才有五所初級中學。
  •   集集初級中學為其中之一。當時集集初級中學學生的來源,除了集集鎮之外有來至水里、
  • 信義、魚池、鹿谷、名間等地區,所以當時集集初級中學名氣是響譽全縣的。
  •   至於國民小學部份,光復後,除了集集國小,又設立隘寮國小,直至民國42年再相繼設
  • 立永昌國小和和平國小。最後又在民國66年再設立富山國小,全鎮共有五所國小。
  •   依鎮內六所學校,歷年學生人數統計學生數最多是集中在民國65年前後幾年,依民國6
  • 5年資料,國中生約1000餘人、集集國小約800人、永昌國小約750人、和平國小約
  • 600人、隘寮國小約500人、富山國小約130人,總計全鎮學生2000餘人。數目是
  • 可觀的。
  •   反觀現在,以民國102年而言,全鎮國中、國小學生總數約800人,適齡兒童入學就
  • 讀國小一年級學生才60幾人,尤其,富山國小全校人數約20人,面臨可能被併校的危機。
  •   在少子化的社會型態下,集集鎮的學生人數呈現逐漸減少的趨勢,如此逐年下去,集集的
  • 教育品質與提昇,恐有沒落的危機外,進而影響本鎮培育人才的困難,我們豈能坐視而不去重
  • 視它呢?宜提早作解決困境的對策。
  •   學校教育非止培育考上一流的高中或一流的大學為目的,更應培育各類、多樣、多元的人
  • 才。如藝文、體育、音樂、舞蹈等等、有賴學校秉持「有教無類」、「因材施教」、「個別輔
  • 導」的原則,持續有計劃、有制度、有效率的執行,集集鎮公所有整合:溝通、支持、推行的
  • 責任。
  •   公所與學校行政一體,努力執行必有立竿見影的效果。
  •   總之,集集鎮的國中小學教育亟思:如何才能使鎮內的人才輩出,就有賴鎮公所出面整合
  • 全鎮的學校,共同培育全國一流的人才或全世界頂尖的人物,就是我們全鎮鎮民共同的心聲,
  • 也就是我們教育最終的目的。
  •   最後,讓我們全鎮家長關心教育,全民動起來,大家共同努力吧。
  • (文:陳朝松 中華民國一○二年十一月)  

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